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“雙減”政策的出臺與落實，讓不少父母拍手叫好，孩子終于可以減輕負擔了。但有一部分家長也發(fā)出了另一種聲音：孩子作業(yè)少了，周末真的無課可補了，如何才能讓孩子度過有意義的課余時光?記者了解到，我市已經(jīng)有學(xué)校把孩子們放學(xué)后以及周末、節(jié)假日時間都安排好了。

“這學(xué)期，明顯感覺孩子家庭作業(yè)少了，但‘自由時間’咋安排呢?”鼓樓區(qū)一位五年級家長告訴記者，“雙減”前，孩子很忙碌，周末都在上補習(xí)班，現(xiàn)在完全不同了。“前幾天，孩子很興奮，這兩天卻有點無所事事。”采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，有此類煩惱的家長還不少。

針對部分家長的煩惱，南京已經(jīng)有學(xué)校推出了“帶娃指南”。近日，瑞金北村小學(xué)制定出臺了《家校共育指南》，該指南分為勞動、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、健康、游學(xué)等十個專題，每個專題按照低中高年段給出不同的指導(dǎo)建議。孩子空余時間怎么過?家長們一看指南就能一目了然，而且操作性很強。記者看到，“勞動專題”中，一年級要學(xué)會自己整理書包，學(xué)會正確垃圾分類，學(xué)會清洗紅領(lǐng)巾、襪子等;到了五年級，就要學(xué)會使用收納箱分類整理四季衣物，學(xué)習(xí)種植植物并做好養(yǎng)護，學(xué)習(xí)縫紐扣，為家人做一次早餐等。“游學(xué)專題”中，要求一年級學(xué)生和爸爸媽媽一起制定游覽計劃，為景點寫一句廣告詞，搜集摘錄跟景區(qū)相關(guān)的詩句等;五年級的孩子們則要走進南京科技館，繪制科學(xué)小報，參觀南航航天館，制作飛機模型，跟著語文教材游覽歷史古跡等。該校教科室主任申春霞說，這樣的《家校共育指南》近期會發(fā)到學(xué)生手里，孩子們可以挑選其中一個或幾個專題進行實踐體驗，一學(xué)期下來，學(xué)校也會要求孩子們通過小報、照片等多種形式，進行呈現(xiàn)。“希望這樣的一份指南，能引導(dǎo)家長們更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展，形成教育合力，提升教育成效。”申春霞說。

采訪中，還有不少校長認為，周末時間，只要是促進親子關(guān)系的活動家長們都可以帶著孩子嘗試。最關(guān)鍵的是家長要從“周末就是補課時間”這樣的觀念中轉(zhuǎn)變過來，然后帶著孩子觸摸世界。“周末不是把孩子往培訓(xùn)班一丟就行的，是要給孩子放松的，形成這樣的觀念后，家長就要考慮怎么帶孩子放松?形式是什么樣的?是不是有意義?我覺得這個形式一定要能夠促進親子關(guān)系的融洽，比如可以跟孩子一起運動，一起看電影，一起逛街等。”新城小學(xué)南校區(qū)校長葉微說。

“孩子的童年時光哪怕只是發(fā)呆，也是成長過程中必須要投入的，如果我們在童年階段把孩子的時間排得滿滿的，他內(nèi)在的自我是很難生長起來的。”南師附小校長余穎說，“‘雙減’看起來是很具體的30條，以課后服務(wù)、作業(yè)管理以及校外培訓(xùn)機構(gòu)管理作為一個表達，實際上是希望以這樣的一個點去驅(qū)動整個社會生態(tài)變革，因為現(xiàn)在整個社會都太焦慮了，大家都想搶跑，都想著不讓自己的孩子輸在起跑線上，但是方式錯了，童年生活絕不是比別的孩子早學(xué)一點知識，他就擁有了競爭力，也許這樣反而沒有競爭力。童年就是應(yīng)該在游戲和自主活動中去觸摸世界、探索世界。”(李花 錢紅艷)

關(guān)鍵詞： 實踐 教育 引導(dǎo) 探索