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以電烙鐵作筆，在葫蘆上作畫。近日，在徐州市張小樓小學(xué)一節(jié)特色美術(shù)課堂上就出現(xiàn)了這一幕。張小樓小學(xué)的葫蘆烙畫社團(tuán)讓學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng)作中傳承傳統(tǒng)工藝，讓這群“葫蘆娃”們近距離領(lǐng)略非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。

葫蘆烙畫，相傳起源于漢代，后失傳，清朝遂又興起。創(chuàng)作對火候、力度的把握要求頗高，注重“意在筆先、落筆成形”。內(nèi)容涵蓋景色、動(dòng)物、肖像、生態(tài)等，以烙鐵的溫度表現(xiàn)“墨色”的濃淡變化，給人別樣的美感。

為傳承和保護(hù)這項(xiàng)非遺傳統(tǒng)工藝，張小樓小學(xué)將葫蘆烙畫傳統(tǒng)工藝作為學(xué)校特色教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)的同時(shí),將學(xué)校特色教育推向新的高潮。

初心 傳承非遺弘揚(yáng)文化

文化的傳承離不開教育。當(dāng)下，國家與社會(huì)都非常重視校園特色課程的打造，為了積極響應(yīng)國家的號召，適應(yīng)當(dāng)前弘揚(yáng)國學(xué)、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，張小樓小學(xué)開展葫蘆烙畫特色課程，使烙畫傳統(tǒng)藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)校園。

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,也是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的很好素材。”張小樓小學(xué)校長趙洪波說，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育進(jìn)入校園,可以在廣大青少年學(xué)生心靈中埋下樸素的愛祖國、愛家鄉(xiāng)思想的種子，繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，會(huì)在他們未來成長的道路上潛移默化地發(fā)揮作用。

張小樓小學(xué)從2017年就開始了葫蘆烙畫課程的籌備，成立了葫蘆烙畫社團(tuán)。2018年，該校把本土非遺項(xiàng)目與學(xué)校學(xué)科教育進(jìn)行融合，打造了非遺傳承的葫蘆烙畫特色社團(tuán)課程。課程注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新體驗(yàn)。旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感、提高學(xué)生的審美情趣，使葫蘆烙畫這一非遺傳統(tǒng)文化在校園煥發(fā)出新的活力。

2018年3月，張小樓小學(xué)開始在綜合實(shí)踐基地種植葫蘆。一批愛好藝術(shù)的青年教師以葫蘆為原料，用電烙筆、彩筆進(jìn)行彩繪、烙畫等藝術(shù)創(chuàng)作，作品生動(dòng)傳神，保持了傳統(tǒng)繪畫的民族風(fēng)格，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，深受老師、學(xué)生的喜愛。由此也帶動(dòng)、提升了教師的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作水平。辦公室、教室中都擺放有教師的作品，這也直接熏陶著學(xué)生，使學(xué)生有動(dòng)手一試的強(qiáng)烈意愿。

此外，本著“著眼實(shí)際、摸索探究、創(chuàng)特色發(fā)展、增強(qiáng)德育體驗(yàn)”的思路，發(fā)揮操作可行、資源豐富的優(yōu)勢，決定開發(fā)葫蘆烙畫校本課程。2018年9月，學(xué)校自編了葫蘆烙畫校本教材。

融合 課堂生活豐富多彩

為了打造非遺傳承的葫蘆烙畫特色社團(tuán)課程，張小樓小學(xué)積極搭建葫蘆烙畫專業(yè)教師培訓(xùn)平臺(tái)，采取“走出去、請進(jìn)來”、開設(shè)專家講座、文化交流等多種形式，建立良性互動(dòng)、共同提高的教研機(jī)制，加強(qiáng)葫蘆烙畫師資團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)力度，提高葫蘆烙畫團(tuán)隊(duì)的教研能力。

為更好地落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)，該校著力以葫蘆烙畫工作室為載體，彰顯葫蘆烙畫非遺傳承文化，實(shí)現(xiàn)文化育人、文化傳承的功能。已建或在建的葫蘆校園環(huán)境文化有葫蘆烙畫工作室、葫蘆烙畫作品欣賞體驗(yàn)室、葫蘆文化廣場、葫蘆文化區(qū)角。在樓梯道、廊柱及對原有角區(qū)的改造增設(shè)葫蘆烙畫等內(nèi)容，使中國非遺傳承文化在孩子們心中生根發(fā)芽。

與此同時(shí)，學(xué)校致力于讓葫蘆烙畫與各學(xué)科教學(xué)相互融合，使課堂生活更加豐富多彩。如語文課教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)葫蘆，了解葫蘆的種植、管理過程、葫蘆的用途;美術(shù)課讓學(xué)生進(jìn)行十二生肖、各種人物、花鳥蟲魚、風(fēng)景等的臨摹、寫生;科學(xué)課通過每天記錄雨量器、百葉箱等數(shù)據(jù)，了解葫蘆生長的條件，為親自實(shí)踐打下基礎(chǔ);綜合實(shí)踐課上，孩子們參與種植、管理、收獲。社團(tuán)課集結(jié)專職藝術(shù)教師力量，在學(xué)生社團(tuán)排演葫蘆故事短劇，以舞臺(tái)表演的形式，展示才藝、感受文化。

收獲 多年耕耘碩果累累

葫蘆烙畫藝術(shù)具有獨(dú)特的傳統(tǒng)風(fēng)格和濃郁的民族風(fēng)情，優(yōu)秀的葫蘆烙畫作品給人以高雅的藝術(shù)享受，頗具欣賞價(jià)值。張小樓小學(xué)葫蘆烙畫社團(tuán)的同學(xué)們都有著豐富想象力，制作出來的一幅幅作品讓人贊嘆不已。通過烙畫的學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)，將學(xué)校的特色教育推向新的高潮。

6月18日，“汲百年奮斗偉力 創(chuàng)優(yōu)教泉山新局”泉山區(qū)教育系統(tǒng)慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大型主題展演在云龍湖畔音樂廳舉行。在張小樓小學(xué)展區(qū)，幾位學(xué)生正在專心致志地制作葫蘆烙畫，他們的面前擺滿了制作好的作品，一幅幅人物肖像栩栩如生地烙畫在一個(gè)個(gè)葫蘆上面，迎來現(xiàn)場陣陣好評。

隨著多年耕耘，張小樓小學(xué)“葫蘆烙畫”成果頗豐，也越來越受到市民朋友和媒體的關(guān)注，社團(tuán)多次受邀參加節(jié)目進(jìn)行現(xiàn)場展示。2019年10月17日，在市少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾心向黨，爭做新時(shí)代好隊(duì)員”紀(jì)念建隊(duì)70周年主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)上，張小樓小學(xué)“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”特色非遺文化“葫蘆烙畫社團(tuán)”受邀進(jìn)行現(xiàn)場展示，受到廣泛好評。

由葫蘆烙畫特色文化課程促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提升教師整體教學(xué)水平。目前，該校3名葫蘆烙畫專業(yè)名師逐步成長起來。學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)方式得到優(yōu)化，綜合應(yīng)用能力得到提高，為傳承、發(fā)揚(yáng)葫蘆烙畫藝術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校其他課程的發(fā)展，使學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到提高，特色更加顯著。通過“兩室一場多區(qū)角”建設(shè)，校園葫蘆烙畫特色文化有顯著提升，影響、帶動(dòng)了區(qū)域內(nèi)學(xué)校文化發(fā)展。

小小葫蘆畫，傳承大精彩。如今，非遺傳承項(xiàng)目——葫蘆烙畫已經(jīng)成為徐州市張小樓小學(xué)一張閃亮的名片，我們相信，張小樓小學(xué)在非遺傳承這項(xiàng)工作上一定會(huì)走得更遠(yuǎn)!(顏?zhàn)邮?

關(guān)鍵詞： 文化 工藝 魅力 傳承