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“雙減”政策實(shí)施以來，云龍區(qū)立足建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，以強(qiáng)化學(xué)校育人的主體地位為出發(fā)點(diǎn)，緊扣提升教育教學(xué)質(zhì)量和人民群眾教育滿意度這兩個(gè)核心任務(wù)，從三個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)校全力推動(dòng)“雙減”工作落地生根，確保“雙減”工作成為政府支持、社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生成長的民生工程。

全面提高學(xué)校教育質(zhì)量

“雙減”減去的是學(xué)生不合理的負(fù)擔(dān)，最終是要提高教育質(zhì)量、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，云龍區(qū)通過積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建和推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)兩大舉措，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源快速輻射到每一所學(xué)校，提升全區(qū)課堂的教育教學(xué)質(zhì)量。通過系統(tǒng)實(shí)施“四精四必”工程，即作業(yè)布置要做到精選、精練、精講、精批;作業(yè)批改要做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，倒逼老師改變教學(xué)方式、提高教學(xué)效率，能夠根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣、富有實(shí)效的作業(yè)。依托教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，通過大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，個(gè)性化定制作業(yè)，達(dá)到切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

健全課后服務(wù)機(jī)制

先后出臺(tái)《云龍區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》等政策文件，按照“一校一案”的工作原則，指導(dǎo)學(xué)校制訂個(gè)性化課后服務(wù)實(shí)施方案、五項(xiàng)管理實(shí)施方案。目前區(qū)屬中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋，圍繞每個(gè)學(xué)生參與不少于1項(xiàng)個(gè)性化課程，個(gè)性化課程每周不少于2課時(shí)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)輔導(dǎo)5天全覆蓋的要求，精心設(shè)置云龍區(qū)“521”特色課程群，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。徐州市青年路小學(xué)實(shí)施“自主+”的“三段式”課后服務(wù)模式,將延時(shí)服務(wù)的兩個(gè)小時(shí)分成“自主學(xué)習(xí)(閱讀)”“陽光運(yùn)動(dòng)”“多彩社團(tuán)”三個(gè)時(shí)間段。徐州市公園巷小學(xué)依托“紫藤書苑+游戲館活動(dòng)”課程，開設(shè)文悅課程、文創(chuàng)課程、文研課程，開展傳統(tǒng)益智游戲、傳統(tǒng)競技游戲、傳統(tǒng)智體游戲課程，借助現(xiàn)代化表達(dá)手段，涵育學(xué)生品格養(yǎng)成。徐州市漢橋小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐全校“無作業(yè)日”，每周一、二、三、四分別為三至六年級(jí)的“無作業(yè)日”。“無作業(yè)日”當(dāng)天，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生興趣志向，開展竹笛、小合唱、足球、籃球、兒童畫、武術(shù)、舞蹈、軟筆書法、硬筆書法、閱讀等“4+X”特色課程。

提升群眾教育滿意度

“雙減”工作的發(fā)力，僅僅依靠學(xué)校單方的推進(jìn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長與學(xué)校的同頻共振，才是確保“雙減”工作取得實(shí)效的堅(jiān)實(shí)保證。新學(xué)期伊始，云龍區(qū)教育局著眼學(xué)生身心健康成長，從回應(yīng)家長社會(huì)關(guān)切期盼入手，從家庭教育解決家長焦慮、改變家長認(rèn)知這一源頭抓起，組織家長收聽收看《“雙減”政策下家長如何應(yīng)對(duì)》專題講座，通過舉辦線上線下家長會(huì)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)，為家長解讀“雙減”政策，引導(dǎo)家長摒棄不科學(xué)的育兒理念，尤其是理性地選擇校外培訓(xùn)。下一步，將繼續(xù)組織云龍區(qū)家庭教育講師團(tuán)、心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)、家庭教育志愿者團(tuán)隊(duì)，通過不同層面的相互作用，提升家校協(xié)同育人水平，團(tuán)結(jié)社會(huì)資源同心助“雙減”，努力走出一條依靠家校共育促“雙減”落地落實(shí)的“云龍路徑”。(李小委)

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